Le pourcentage d’Israéliens de 15 ans qui excellent dans la « pensée créative » est parmi les plus élevés au monde, selon une étude internationale publiée mardi.
L’étude a également révélé de profonds écarts dans les capacités de pensée créative entre les élèves laïcs et religieux des écoles de langue hébraïque et entre les élèves du système scolaire hébreu et du système scolaire de langue arabe en général.
L'étude, l'évaluation de la pensée créative 2022 du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), a été réalisée en 2022 dans 63 pays en complément de l'étude principale PISA, qui examinait les capacités en mathématiques, en lecture et en sciences des jeunes de 15 ans en 81 pays.
Les résultats de l’étude principale de 2022, qui a vu les étudiants israéliens se défendre dans un contexte mondial de baisse des résultats des tests attribué aux effets de la pandémie de COVID, ont été publiés en décembre .
Les études PISA sont menées à intervalles de quelques années par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et incluent à la fois des États membres et non membres de l'OCDE.
L’évaluation de la pensée créative 2022 a révélé que le pourcentage global d’étudiants israéliens jugés « excellents » en matière de pensée créative était de 30 %, contre une moyenne de 27 % de l’OCDE, plaçant Israël à la 11e place sur 63 pays participants.
Cependant, l’étude a révélé que parmi les locuteurs de l’hébreu, 35 % ont été jugés « excellents », l’un des taux les plus élevés de l’étude, mais que seulement 11 % des locuteurs de l’arabe ont obtenu une note similaire.
Au total, 44 % des filles des écoles non religieuses de langue hébraïque ont été jugées « excellentes », suivies par 34 % des filles du système religieux d'État, 24 % des filles du système scolaire ultra-orthodoxe et 13 %. des filles dans les écoles arabophones.
Pour les garçons, 36 % fréquentant des écoles non religieuses de langue hébraïque étaient « excellents » en termes de pensée créative, suivis par 34 % dans le système religieux d'État et 9 % dans les écoles arabes.
Les garçons du système scolaire ultra-orthodoxe, qui privilégie traditionnellement l’étude de la Torah au détriment des matières laïques, n’ont pas participé à l’enquête PISA.
Une majorité d'étudiants arabophones, 61 %, ont montré des « difficultés » en matière de pensée créative, soit plus de quatre fois les 15 % des hébreux de la même catégorie. Parmi les garçons arabophones, 70 % ont montré des difficultés.
En moyenne, 25 % des étudiants israéliens ont été définis comme « ayant des difficultés » avec la pensée créative, contre une moyenne de 22 % dans l'OCDE.
Israël a été classé 20ème sur 64 pays dans l'étude sur la pensée créative. En comparaison, les étudiants israéliens ont mieux réussi aux tests « d’évaluation et d’amélioration des idées » et de « résolution de problèmes sociaux et scientifiques », mais ont rencontré plus de difficultés dans les tâches nécessitant « une expression écrite ».
La première place a été remportée par Singapour, suivi par la Corée, le Canada, l'Australie, la Nouvelle-Zélande, l'Estonie, la Finlande, le Danemark, la Lettonie et la Belgique. Le système scolaire de l’Autorité palestinienne, participant à l’étude PISA en tant qu’entité non étatique et non membre de l’OCDE, a été classé 59e dans l’évaluation.
Les résultats de l'étude PISA ont été publiés en Israël par l'Autorité nationale pour la mesure et l'évaluation de l'éducation du ministère de l'Éducation, connue sous son acronyme hébreu RAMA, qui a déclaré au Times of Israel que 1 750 étudiants israéliens y avaient participé.
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